呼鸡如呼人，凤凰也来仪——面向AI时代不可预计的未来（六）
本期导读
2018年微信圈中一度流行一个段子：亲家，你把未来的儿媳妇领走吧，吃穿住行用费用全包，您只要辅导她的作业就行。接下来，一石激起千层浪，各种吐槽。"不写作业又搂又抱，一写作业鸡飞狗跳。"把父母与儿女的关系说得不堪。
有因为孩子考试不理想丢到高速上的，有打骂跳楼的，有受不了压力抑郁的，有母子成仇父女反目的，中国的家庭教育集体大跳水。
时代变化很快，教育政策也变化很快，而孩子也长得很快，对这些千变万化，家长怎么办？集体恐慌，跟风，抓狂？不如静下来，定定神。
家不是什么
家不是副学校，家长不是学校遗留问题的处理人，不是学校老师的家庭帮手，家长更不是各科作业督察员。家长有更重大的教育使命亟待履行。
家变成了什么
家变成了第二学校，家长是学校老师的助手、督察员，家长是学科学习的主要责任人。
家长大政错位
家庭教育错位了。老师在教学科知识，家长也在教学科知识。家长可能会说“没办法”“老师布置的"“学校要求的"。如果是学校老师经常布置大量学科家庭作业，而且要求家长各种督促，说明老师不得其法。这其中暗含伤害，一是伤害家长大政，让父母充当学科老师的角色；二是侵占家庭教育的重要时间。如果不是学校布置而是家长自己包揽的，说明几个问题：家长不知自己要务，也不信任学科老师能教好，也不信任孩子自己能够学好，必须亲自出马才能摆平。
当家庭教育的重点偷梁换柱，在其位却未谋其政时，教育的大根基动摇了。
未来已经到来
如果说以往学好知识就会有好学校、好学历、好工作，有了人脉就意味着有活路，有了一份工作就能做到退休，那么从现在开始的未来，会大大地行不通了。
以后的行业、领域会迅速发生变化，信息公开化，各种平台的机会机遇是敞开的，如果一直是在严密掌控下死学来的学历，而没有独立的思维习惯，没有整合信息及资源的能力，没有合作、分享的精神，从校门出来便走头无路，面对现实场景手足无措，多年勤苦终至一片茫然，学的都是虚假的碎片知识，而心灵幼稚脆弱，能力单薄。
所以学科的学习在家庭教育中实属次要。
家长首要教什么
在这个快速变化的时代里，家庭首要教的是：不变的东西，不过时的东西，即使时代变迁也不淘汰的东西，即“内核”的教育。
什么不过时
知识会过时，技术会过时，专业会过时，行业会消失。什么不会过时？认知自我的能力，对生命有信心，保有好奇心，具有面对困难的勇气，有自我学习能力，独立的精神人格，对世界保持善意，一言以蔽之：一个身心健康的人。因为只要这个内核强大了，不管放在什么环境之下，都会自我修复，迅速焕发生机。
为什么不过时
人内在无形的精神，推动产生一切外在的言行。当外部世界迅速变化不可预测时，惟一能持久发力的便是内在的精神，即内驱力。孩子学习的各科知识和技能仅是皮毛，而在家庭中与父母耳濡目染习得的各类习惯、性情、三观才是筋骨血脉，是大根大本的内核。
家长角色重新定位
家长不是简单的委托方。多年以来一直有个说法：学校等教育机构是提供服务的，服务于家长。这种浅表商业性定位严重误导家长，以为付了学费把孩子委托给学校、培训机构，教育就万事大吉，就能购买到我需要的服务。而教育机构也会因为这种定位失去本有的庄严性和深沉的责任感，而有取媚和讨巧。
家长绝不仅仅是教育服务的购买者，而自己的家庭才是最大的教育机构，自己本是孩子的第一个伯乐、根本师。学校教育机构的老师是家长恭请协助某方面教学的。（不管现实如何，家长先这样认为。）
家长不是权威
家长也不是权威，因生养而拥有父母特权。
现在和未来，孩子会不断挑战做家长的权威极限。
因为孩子们应时而生更能在信息时代里如鱼得水，老一代不少固有的习惯模式真的固化了，别那么撑着，放下架子来，虚下心来和孩子平等交流。
如果有孩子并不那么听大人的话，别感觉被冒犯，而是及时调整自己频道，和孩子探讨，在这个过程中建构他们的分析、判断、解决问题的能力，并培养独立的人格精神。只有这样，才能争取稍微长一点的时间，发挥家长的影响作用，否则，早早地家长就靠边站了。
家长更不是天花板
不少家长会不自觉地成为孩子的天花板。当父母认为自己成功或高明时，会处处标榜自己当年怎么样，比得孩子灰头土脸，自己成为孩子的标杆；当父母认为自己不成功或者自卑时，害怕孩子步自己的后尘，于是不自觉会期待一个理想的小孩，把自己理想的样子作为一个标杆丈量孩子。家长成了孩子的天花板，他们便无可逾越，找不到自己的方向尺度了。
快速发展的时代什么都很拼，家长拼什么？拼钱无效，拼权不灵，拼的是父母的心胸、格局、见地、智慧和善良。
因为父母是孩子的起点。
电影《阿甘正传》镜头
家长什么时候施教
全天侯。不管承认不承认，每个家长都在全天侯地教着，而且教的深刻，深到基因里，成为孩子的潜意识，成为孩子的思维模式和行为习惯。
因为父母和孩子是同气一体的，所谓感应至深。
孩子通过观察学习，所以看在眼里的信息就已进入认知系统；通过听闻了解世界，所以听闻的信息就已进入认知系统；通过感触认识世界，感受到的东西就积累进认知系统；通过模仿而巩固他自己的系统，于是他会模仿所有他听闻感受到的一切，最终形成他自己的惯性系统。
电影《阿甘正传》镜头
家长的教育现场
无形的教育现场：起心动念时；有形的教育现场：一切言行时。
家长的王道
对孩子学科知识的忧虑要大大降下来，对孩子内核大根大本的构建果真要提起来了。
相比较送孩子上各种学习班的重要性，家长才是更需要学习提升的那个人。执着地栽培自己，生命不断地觉悟、成长，是家长的王道。
1.打坏东西或做错事时
场景一：你怎么这么笨，总是打坏东西、做错事！（后果：孩子打坏杯子，本身就比较局促不安，责备会让他害怕做错事，以后再遇同样问题会逃避、推脱。）
另一种场景：（面对问题，解决问题，而且还传递着善良。）
儿：爸爸，杯子打碎了！
爸：小心，孩子，来，我们清扫干净，然后装在袋子里。噢，要是放进垃圾桶，捡垃圾的人伤着手怎么办？
儿：多缠几层透明带，用记号笔写上提醒。
2.考试没考好时
场景一：“你这次考的这么差，我对你真的很失望”“你看人家XX多听话，学习又好，你为什么不向他学习呢？”（后果：我就是很糟糕，我不行，我很差劲。贬损，形成自卑。）
另一种场景：（从容面对得失，认识自己，保有信心。）
女：妈，我没考好，某某也没考好，还没有我高呢！
妈：哦，你是不是尽力了呢？
女：是的。
妈：你只要尽力了，考多少分都是你自己当下最好的成绩。某某也是她当下最好的成绩，不用比。不过，说不定还可以有突破呢！
3.对外貌刻意打扮时
场景一：你臭美啥呀！那件衣服怪怪的太难看了！（后果：感受攻击，贬损，放弃形象。）
另一种场景：
妈：收拾的好整齐的，看起来挺清爽的。（认同）
女：你看这个衣服好不好看？（因为有认同，所以愿意打开。）
妈：给桃花再抹上红色有必要吗？不太匹配你的美，腹有诗书气自华，已经很得体了。（适时建议，不打击，而且有导向）
3.想攀比的时候
场景一：“羡慕就去给人家做儿子吧!”（后果：失去正确价值观引领时机，积压欲望。）
另一种场景：
儿：人家谁谁家的爸来接他你知道开啥车吗？路虎！
爸：噢，你喜欢那辆车什么呢？（不堵塞）
儿：牌子呀，而且样子和颜色也很霸气。
爸：看来儿子有了审美眼光，感兴趣设计了。（不但不批评，而且赞叹，引发认同。）这种车为什么会成为名牌？
儿：人家车好啊！
爸：没错，车好才能成名牌。
儿：是啊。
爸:不过，车辆是交通的工具，只要方便使用就达到目的了。无所谓什么品牌。但每人都有自己的爱好，也会根据家中的经济做出不同的选择。（价值观引领，理解包容）
儿：对啊。说不定以后我也会设计出这样的车来。
爸：一切皆有可能。（留出无限空间）
4.有恋爱倾向的时候
场景一：“我可事先告诉你，别动那歪脑筋，才多大点儿！”（后果：堵塞交流通道，不知怎么面对。）
另一种场景：
女：同学说某某喜欢我。
妈：男女生互相喜欢很正常啊，（1、你是不是也有喜欢的同学？你喜欢什么样的人？）（2、有人喜欢你说明你有可爱的地方，说说看，你哪些方面让人喜欢呢？）
女：善于帮助人，乐观，爱学习。
妈：是啊，我也很喜欢你的性格，是不是你的女同学也喜欢与你交往。不断地成长自己，就会成为受欢迎的人，到哪里都会有人愿意与你交朋友，长大了工作也会有很多人愿意与你合作，以后喜欢你的人还会很多？
女：是的。
妈：所以别人喜欢你是正常的，当然也会有人不喜欢甚至讨厌你，都不要太在意，每个人有自己的看法，开开心心踏踏实实学习成长最重要。
5.老是这么慢，磨磨叽叽的!
后果：一味强化“慢”会越来越慢，被贬抑的感觉不好受。
建议：“管理好自己时间的人才会更自由，什么都不耽误。你可以自己订个小闹钟啊！”
6.“为什么总要我说很多遍你才去做？”你总是不好好学，将来...
后果：一语全盘否定，会越来越被动。
建议：你的某某方面如果现在计划一下进度，是不是时间更从容一些？需要帮助吗？
7.“一个小孩懂什么”
后果：熄灭孩子的好奇心。
8.“你怎么连这点事都做不好”
后果：自卑，能量低。
建议：“你可以换个角度试试，说不定还会有奇迹呢！”
9.“你都这么大了还害怕，羞不羞啊”
后果：羞于表达感受，害怕出错。
建议：不管孩子到了哪个年龄，都会因为一些事情而感到害怕。当他们紧张、焦虑、害怕的时候，不要羞辱他们，请倾听他们的感受。会帮助他树立起信心，敢于正视问题，敢于尝试解决问题。
10.“你比那个小孩强多了”
后果：误以为自己比别人强。会盲目，或者傲慢。破坏他的包容性和分享精神。
11.“你真聪明！”
后果：表面上看，这似乎是赞扬孩子的一个好方法。但是，当你频频说出这句话时，久而久之，让孩子认为他只要聪明就可以了，凡事与努力无关。追求表面。
建议：应该多鼓励孩子，对他们说：“你在那件事上下了那么大功夫，并且攻克了它。”或者“如果你继续尝试，可能会有意想不到的惊喜。”
教育的八万四千法门，诚心求之，自有灵机。
因读到这两句诗，恰能表达了家的安然太平，呈现家教的真精神，便引以为用。
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轮值主编｜玟彬
文 | 一叶
美编｜王振钦
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